cuestionario

MEDIO AMBIENE Y DESARROLLO SOSTENIBLE CUESTIONARIO
Apellidos y nombres:mamani ramos kathy  rosario
 Carrera profesional: electronica industrial
 Semestre: III
 DNI: 70375796
1. Señale las diferencias y/o semejanzas entre: ecología, medio ambiente y naturaleza. Ecología: ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su entorno. Medio ambiente: todo aquello que nos rodea y formado por elementos naturales y artificiales que están interrelacionados. Naturaleza: es equivalente al mundo natural, por lo general no incluye los objetos ni la intervención humana.
 2. Señale los conceptos de: medio ambiente, ecología, biodiversidad, ecosistema. Medio ambiente: es el entorno en el que viven los seres vivos y que los condiciona, engloba la naturaleza, sociedad, cultura existente en un determinado lugar y tiempo. Ecología: rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres vivos su ambiente, distribución y el medio ambiente en el que viven. Biodiversidad: es la variedad de vida de especies de plantas, animales y microorganismos que interactúan entre sí. Ecosistema: conjunto de organismos vivos que se relacionan entre sí en función al medio físico en el que se desarrollan.
 3. Cuáles son los componentes o factores del ecosistema. Los componentes del ecosistema son: medio físico – seres vivos – relaciones. Factores: bióticos y abióticos.
4. Entre los seres vivos de un ecosistema pueden establecerse diferentes niveles de organización. Señale que entiende por población y biocenosis. Población: conjunto de seres vivos de la misma especie o misma característica. Biocenosis: conjunto de poblaciones de diferentes especies que viven en un espacio determinado.
5. cuáles son las ecorregiones en el Perú, postulado por Dr. Antonio Brack. 1. Mar frio 2. Mar tropical 3. Desierto del pacifico 4. Bosque seco ecuatorial 5. Bosque tropical del pacifico 6. Serranía esteparia 7. La puna 8. El paramo 9. Selva alta 10. Selva baja 11. Sabana de palmeras
6. En el ecosistema los factores abióticos interactúan con los bióticos. Señale cuales son:
 7. En la biocenosis se da dos tipos de relaciones. Señale cuales son Relaciones interdependientes Relaciones dependientes.
 8. Describa la cadena trófica considerando los niveles y sus características. El primer eslabón, o primer nivel trófico, de cualquier cadena alimentaria siempre está representado por los productores, organismos autótrofos El segundo eslabón, o segundo nivel trófico, lo ocupan los consumidores, que para conseguir la energía necesaria para vivir deben alimentarse de otros organismos. Consumidores secundarios o de segundo orden son los organismos que se alimentan de los consumidores primarios. Descomponedores son los microorganismos que habitan en el suelo y son los encargados de degradar y descomponer organismos muertos o restos de ellos
. 9. Que son los ciclos biogeoquímicos? Es el movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos biológicos y el ambiente geológico e interviene un cambio químico.
 10. Que procesos permiten a los seres vivos incorporar carbono a su organismo? Alimentación y fotosíntesis
11. Ciclo del nitrógeno Fijación – amonificacion – desnitrificacion – nitrificación.
12. Ciclo del agua completo 1fase: Evaporación 2fase: Condensación 3fase: Precipitación 4fase: Infiltración 5fase: Escorrentía superficial
13. Que es la contaminación ambiental Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el medio ambiente de cualquier agente que pueda ser nocivo para l salud, seguridad o para el bienestar de la salud.
14. Tipos de contaminación con sus respectivas alternativas de solución Contaminación lumínica: uso de bombillas LED o de sodio de baja presión. Contaminación sonora: evitar escuchar música o televisión a volúmenes altos. Contaminación visual: Reducción de la cantidad de anuncios Contaminación edáfica: la utilización de plaguicidas orgánicos, los cuales dañarían menos a la naturaleza y en particular al suelo. Contaminación del agua: Orientar a la población sobre las consecuencias de la contaminación del agua y su efecto al medio ambiente.
15. Señale dos ejemplos de cada uno de la clasificación de los contaminantes Solidos: jebe, metales. Líquidos: aguas negras, los derrames de combustibles derivados del petróleo. Gaseosos: óxido de nitrógeno y azufre No degradables: Objetos a base de plomo. Y Pilas. Degradación lenta: Los plásticos y Latas. Degradables: Pañuelos de algodón y papel Biodegradables: Las cáscaras de frutas, animales muertos.
 16. Explique de forma correcta la contaminación atmosférica Nuestra actividad cotidiana, origina contaminación. Cuando usamos electricidad, medios de transporte, metales, plásticos o pinturas; cuando se consumen alimentos, medicinas o productos de limpieza; cuando se enciende la calefacción o se calienta la comida o el agua; etc. se producen, directa o indirectamente, sustancias contaminantes. Una atmósfera contaminada puede dañar la salud de las personas y afectar a la vida de las plantas y los animales. Pero, además, los cambios que se producen en la composición química de la atmósfera pueden cambiar el clima, producir lluvia ácida o destruir el ozono, fenómenos todos ellos de una gran importancia global.
17. Relación de la capa de ozono con el calentamiento global El calentamiento global es el aumento sistemático de la temperatura de la tierra que es provocado principalmente por los gases invernadero, muchos de estos gases que calientan la tierra también desgarran la capa de ozono, debido a que estos gases se quedan en la atmósfera durante más tiempo.
18. Efecto invernadero En el conjunto de la Tierra se produce un efecto natural similar de retención del calor gracias a algunos gases atmosféricos. La temperatura media en la Tierra es de unos 15º C y si la atmósfera no existiera sería de unos -18º C. El efecto invernadero se origina porque la energía que llega del sol, al proceder de un cuerpo de muy elevada temperatura, está formada por ondas de frecuencias altas que traspasan la atmósfera con gran facilidad. A su vez, la energía remitida hacia el exterior, desde la Tierra, al proceder de un cuerpo mucho más frío, está en forma de ondas de frecuencias más bajas, y es absorbida por los gases con efecto invernadero. Esta retención de la energía hace que la temperatura sea más alta.
19. Señale las causas, efectos y consecuencias dañinas para el ecosistema y la vida en el planeta Causas o Aumento de la actividad solar lo que provoca ciclos de calentamiento a corto plazo. o Aumento de vapor de agua en la atmósfera lo que provoca que la temperatura media vaya en aumento cada cierto tiempo y contribuyendo al propio calentamiento. o Aumento de los llamados gases de efecto invernadero provocados por la acción del hombre. o La desforestación de muchos de los bosques del planeta, lo que provoca el aumento de dióxido de carbono en toda la atmósfera. o El uso en exceso de fertilizantes en la agricultura Efectos  Se espera que el nivel de los mares aumente entre 18 y 59 centímetros al final de este siglo.  Es probable que los huracanes y algunas otras tormentas se hagan más fuertes.  Las especies que dependen unas de otras pueden perder la sincronización. Por ejemplo, las plantas podrían florecer antes de que los insectos que las polinizan sean activos.  Las inundaciones y las sequías se harán más frecuentes. La lluvia en Etiopía, donde las sequías ya son habituales, podría descender un 10% durante los próximos 50 años.  Habrá menos agua dulce disponible.  Algunas enfermedades se extenderán, como la malaria llevada por los mosquitos.  Los ecosistemas cambiarán, algunas especies se moverán más al norte o tendrán más éxito; otras no podrán trasladarse y podrían extinguirse. Consecuencias  Temperaturas más cálidas  Tormentas más intensas  Propagación de enfermedades  Olas de calor más fuertes  Derretimiento de los glaciares  Cambio de los ecosistemas  Desaparición de especies animales  Aumento del nivel del mar
 20. Plantee tres posibles soluciones que tenemos que adoptar cada uno de nosotros para mejorar el medio ambiente, ecosistema y el planeta.  Reemplazar los combustibles fósiles. Utilizar Los vehículos híbridos, que utilizan biodiesel y energía eléctrica en lugar de gasolina.  Respetar los espacios protegidos y minimizar el impacto en zonas naturales.  Minimizar el uso de compuestos químicos como antibióticos, fertilizantes y aerosoles.  Exigir la gestión sostenible a largo plazo de los recursos naturales.